【摘要】青年是實現中華民族偉大復興的生力軍，引導青年形成健康的社會心態對青年的成長以及社會的發展至關重要。當前，青年的社會心態出現了新的特點，并受到輿論、教育等多重因素的影響。因此，我們應以社會主義核心價值觀教育為基礎，進一步凈化媒體輿論環境，完善公共服務，形成社會心態教育的合力，使青年的社會心態在有效的引導下健康發展。
【關鍵詞】青年 社會心態 輿論
【中圖分類號】G412 【文獻標識碼】A
2018年5月，習近平總書記在北京大學考察時指出，“廣大青年要培養奮斗精神，做到理想堅定，信念執著，不怕困難，勇于開拓，頑強拼搏，永不氣餒”，“每個青年都應該珍惜這個偉大時代，做新時代的奮斗者”。這既對青年提出了新的要求，更表達了對青年殷切的希望。激發青年的奮斗熱情需要開展有效的社會心態引導，但當前復雜的文化交融及多元化的價值觀使青年的社會心態受到了一定的影響，部分青年出現了社會心態失衡等問題，導致自卑、迷茫、功利等消極心態產生，如何引導青年社會心態的健康發展已經成為重要的課題。
青年社會心態的主要特點
積極與消極并存的矛盾性。當前，我國青年整體的社會心態能夠保持與時俱進，呈現出積極健康的狀態。然而，部分青年受不良因素的影響，出現了社會心態的畸變。一方面，青年希望在新時代抓住機遇實現自我價值；另一方面，青年在不斷融入社會的過程中出現自卑、退縮、功利、迷茫等心理問題。而信息時代網絡輿論環境的復雜進一步加劇了青年矛盾的社會心態，使青年的需求非理性擴展，理想與現實的差距促使青年出現浮躁、焦慮、情緒化以及急功近利等消極心態。部分青年希望得到社會的認可，但缺少被社會認可的能力；他們希望進一步融入開放包容的社會，但又在內心建立“社交屏障”，不愿對社會和他人充分信任，并在理想信仰和物質追求之間陷入了選擇迷茫。
盲目從眾性。青年往往缺少豐富的生活閱歷與經驗，更缺少發現復雜社會現象本質的能力，在進行選擇和判斷時容易受到外部因素的影響，出現盲目跟風、隨波逐流等問題。近幾年來，青年成為了網絡公共參與的主力，在推進我國社會公共服務不斷完善方面發揮了積極的作用，但也存在著對網絡輿情的盲目認同、非理性批判、以道德思維代替法律法規、極端化等問題。此外，由于受到從眾心態的影響，部分青年在婚姻、交友、學習、消費等問題上也缺乏獨立思考的能力。
價值觀念多樣性。社會心態具有一定的感染力，青年社會心態受外部因素的干擾。在社會的迅速變遷中，部分青年在自我價值取向與主流價值取向出現沖突時，產生了價值迷茫以及心態不穩等問題。由于受到功利思想及個人主義論調的影響，部分青年價值觀失衡，不能用歷史性思維和發展的眼光看待社會現象，容易從個人立場去解讀和分析社會問題，形成了以自我為中心以及功利性的價值觀。個別青年因個人價值期待落空而出現消極情緒，將對生活的不滿發泄到網絡空間中，給網絡秩序和個人社交帶來了不利影響。
影響青年社會心態健康發展的主要因素
復雜社會思潮對青年社會心態造成沖擊。當前，我國進一步融入世界發展的宏觀趨勢以及信息時代的全面到來，使我國社會的開放程度進一步加深，外來文化的不斷進入使我國社會多種思潮并存并且相互碰撞。在復雜的文化環境以及迅速變遷的社會發展條件下，社會領域出現局部道德失范、價值選擇多元化等問題，對青年的社會心態產生了重要的影響。在就業、學習、婚姻等多種壓力的共同作用下，一些青年對個人及社會的未來發展出現了焦慮以及擔憂。而社會中出現的職業倦怠、炫富仇富、理想淡化、誠信缺失、投機取巧等消極現象，也對青年的心理健康產生了不利影響。
信息時代的一些新媒體亂象對青年社會心態存在干擾。使用網絡是當前青年的重要生活方式，青年因此受到網絡文化及輿論的影響。網絡平臺包羅萬象，既有健康向上的積極文化，也有庸俗、低俗的消極文化，造謠傳謠、惡俗直播、網絡欺詐、蓄意炒作等，不斷挑戰著青年對道德、秩序以及文化的固有認知。加之當前一些高校對青年社會心態發展缺少關注，缺乏正面引導，使得青年的社會心態更易受網絡亂象影響。
青年心理素質教育不足。系統的教育有利于青年形成正確的社會心態，政府、學校及家庭等主體都應為此而積極努力。然而，當前的青年社會心態教育并不具有獨立性，往往“寄生”于思想道德教育之中，因而未能受到教育主體的高度重視。一是政府對青年的關心愛護不夠全面，未能在制度上落實多元主體對青年社會心態的引導責任，青年融入社會的機會和渠道仍不充分。二是學校的相關教育缺乏系統性，沒有使青年對自身心理問題產生足夠的重視。三是家庭的常態化社會心態教育不到位，社會心態教育與家風建設缺少關聯性。由于社會心態教育的弱化，一些青年對自身社會心態的變化缺少敏感性。
加強社會心態引導，促進青年社會心態健康發展
以社會主義核心價值觀為引領，培育青年正確的價值取向。黨的十九大報告明確指出，要“發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣”。社會主義核心價值觀是關于國家層面、社會層面以及個人層面的價值倡導，是新時代培育青年正確社會心態的價值參照。因此，我們要大力弘揚社會主義核心價值觀，引導青年以社會主義核心價值觀為準則，檢驗自我社會心態和行為實踐，對人生進行長遠規劃，樹立務實的發展目標，促進社會心態積極健康發展。
凈化網絡輿論環境，為青年社會心態發展營造和諧氛圍。網絡輿論是影響青年社會心態變化的主要原因之一，社會領域的功利思想、網絡中的不當言論和消極文化，對青年社會心態發展具有危害性。比如，充斥于網絡平臺的“炫富”現象會導致青年片面地解讀貧富差距問題，形成功利的社會心態。因此，青年社會心態引導的基本前提是凈化網絡環境，把握正確的輿論導向。一是要依法加強網絡監測及管理，對不當言論、失實言論、過激言論以及違法犯罪行為依法懲治。二是要加強媒體的“正能量”宣傳，用更加“接地氣”的方式弘揚主流價值觀，展現社會新風貌，不斷推出社會心態教育的優秀文化成果，營造和諧、文明、積極的輿論環境。要針對大學生、農民工以及職場青年等群體進行有針對性的社會心態引導，啟發青年將個人價值與社會價值、民族價值結合起來，主動順應時代發展趨勢，抓住新機遇。
完善公共服務，為青年的發展提供保障。結合青年的發展需求，著力破解青年最關心的醫療、住房、就業、擇偶等基本問題，使青年在法律援助、心理咨詢、教育醫療、政策制度等方面得到保障。要全面開辟利益訴求渠道，發揮工會、青年團體、基層組織、公益機構的積極作用，構建多元化的信息反饋及心理調節機制。要通過多元化的平臺了解青年群體的愿望、呼聲以及期待，為青年的情感釋放建立理性、寬容的空間。
多方重視，形成青年社會心態教育的主體合力。一是政府部門要在關注青年發展的同時，兼顧青年的心理變化，號召社會各界關心、愛護青年。在制度層面明確社會主體對青年社會心態教育的責任。二是學校要加強重視，使社會心態教育進教材、進課堂，建立集社會案例分析、優秀傳統文化、先進理論、法律法規、心理健康教育等為一體的社會心態教育體系，抓住青年社會心態塑造的黃金時期。三是家庭要開展常態化的社會心態調適及引導。要塑造與時俱進、大氣穩健、開放包容、積極進取的家風文化，使青年受到良好家風的長期熏陶，養成理性傾訴、自我調節的良好習慣。要讓青年在良好的社會環境、媒體環境以及家庭環境中逐步形成健康的社會心態，以積極進取、從容坦蕩、堅強獨立的社會心態走向未來。
（作者為燕山大學馬克思主義學院講師）
【注：本文系教育部人文社會科學研究項目“馬克思主義群眾史觀深化發展的理論訴求和實踐基礎”（項目編號：14YJC710022）的階段性研究成果】
【參考文獻】
①鄧志強：《改革開放以來中國青年社會心態的現代性嬗變》，《中國青年研究》，2018年第4期。
②秦程節：《社會思潮網絡傳播對青年核心價值觀認同的影響及應對》，《學校黨建與思想教育》，2017年第9期。
責編/孫渴 美編/王夢雅
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