【摘要】大學生堅定理想信念需要具備扎實的理論功底，中國夢理論體系用與時俱進的深刻內涵為思想政治教育開拓了新思路。新時代的思想政治教育工作應引導大學生深刻理解中國夢的理論內涵，培養大學生自覺將中國夢內化于心、外化于行，使其在民族復興的歷史進程中自覺肩負起時代使命。

【關鍵詞】大學生 思想政治教育 中國夢 理論體系 【中圖分類號】D64 【文獻標識碼】A

內化于心：引導大學生深刻理解中國夢的理論內涵

社會主義建設者和接班人，既要有高尚品德，又要有真才實學。政治上的堅定來自于理論上的深刻認識，大學生堅定理想信念，首先需要具備扎實的理論功底。只有具備豐富的理論知識，才能加深對中國夢理論的理解、認識和領悟，從而轉變為大學生實現中國夢的精神力量。因此，我們要不斷推進習近平總書記關于中國夢的經典論述“進教材、進課堂、進頭腦”的工作，強化中國夢的理論實踐。

中國夢理論為課堂教學注入活力。大學生思想政治教育的第一陣地是課堂，思想政治教育工作者要主動鉆研、創新教學方式，把握時代脈搏，用大學生喜聞樂見的話語體系解讀中國夢的精髓，為思想政治教育理論課注入新的活力。

馬克思主義基本原理闡述了人民群眾在社會發展中的作用，人民群眾是歷史的創造者，也是社會歷史發展的推動者。習近平總書記結合當代中國的發展實際，提出“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福”的論斷，為思想政治教育工作的未來發展指明了方向。中國夢的實現不僅要充分依靠人民，還要持續不斷地為人民謀福利。近代以來的歷史發展進程，實際上就是實現中國夢的進程，思想政治教育工作者要引導學生充分了解中華民族頑強奮斗的光輝歷程，增強學生的愛國情感，培養學生的使命感與責任感，鼓勵其積極投身全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利的崇高事業。

加強意識形態引導，深化理論認識。思想政治教育者在向學生傳授知識的同時，還要堅持以人為本、德育為先，對學生進行意識形態引導，不斷提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質和文化素養。“功崇惟志，業廣惟勤”，志存高遠是成就夢想的精神引擎，大學生首先應努力學習知識、增長才干，并堅信中國夢必將實現，在堅定政治信念的基礎上樹立遠大理想。此外，大學生還應深入學習中國夢理論體系，用中國夢理論指導自身實踐，將中國夢理論內化于心，努力豐富自身的知識儲備，不斷修正世界觀、人生觀、價值觀，如此才能擔負起更大的責任，成為對國家和社會有用的人。

外化于行：培養大學生堅強的意志品質

2018年5月，習近平總書記在北京大學師生座談會上指出：“我在黨的十九大報告中提出了我國發展的戰略安排，這就是：到2020年全面建成小康社會，到2035年基本實現社會主義現代化，到本世紀中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。廣大青年生逢其時，也重任在肩。我說過，中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的，我們必須準備付出更為艱巨、更為艱苦的努力。廣大青年要成為實現中華民族偉大復興的生力軍，肩負起國家和民族的希望。”空談誤國，實干興邦。實現中國夢，不能僅僅停留在口號上，更應付諸于實際行動。作為中國特色社會主義的建設者和接班人，大學生被國家和民族寄予厚望。因此，大學生應當樹立實踐意識、增強實踐能力，敢于動手、勇于創造，在中華民族偉大復興中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，實現個人價值。

社會實踐是青年大學生認識社會、體驗社會、服務社會的重要途徑。把中國夢教育與大學生的社會實踐相結合，不僅有利于大學生進一步了解社會發展與現實國情，而且能夠培養大學生的擔當意識和奉獻精神，增強處理現實問題的能力。因此，把中國夢融入大學生思想政治教育，就必須重視青年學生的社會實踐。思想政治教育工作者要引導學生在社會實踐中對中國夢產生理論認同、情感認同、實踐認同，將社會實踐與思想政治教育緊密融合，積極拓展大學生思想政治教育實踐的渠道和載體。例如高校可以將校外生產實習基地、社區掛職實踐基地、國防教育基地、科學實踐基地等作為依托，豐富創新思想政治教育的內容和形式，不斷提升大學生思想政治教育工作的水平。

習近平總書記曾說：“知識就是力量。青年時代是學習知識、陶冶情操、增長本領的黃金時代。”校園文化是學校在長期發展的過程中逐步積淀起來的，體現了一個學校的辦學精神和價值體系，它由所有校園活動的參與者共同構建，潛移默化地影響著教學、科研等方方面面，對大學生的個人品格和成長成才影響深遠。在校園文化建設上，高校應充分利用好校報院報、校園廣播、新媒體平臺等渠道，開展貼近大學生實際生活的文化活動，營造積極向上的良好氛圍。

知行合一：當代大學生要在民族復興的歷史進程中自覺肩負起時代使命

從中國近現代歷史來看，青年一代，尤其是大學生，都能夠勇于肩負時代賦予的使命，在革命、建設、改革各個時期奉獻自己的青春和力量。當前，我們正在為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗，作為社會精英群體的大學生，更應立志成為未來國家建設的生力軍。

高校應培養大學生的責任意識和擔當精神。偉大的事業需要并將產生崇高的精神，崇高的精神支撐和推動著偉大的事業。中國夢是中華民族的美好愿望，當代大學生要在民族復興的歷史進程中自覺肩負起時代使命，以強大的精神力量作為支撐。大學是立德樹人、培養人才的地方，是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方。對于高校而言，思想政治教育工作者要使大學生在深刻理解中國夢的理論內涵后，充分激發其實現中國夢的責任意識。

將愛國主義作為大學生思想政治教育的重要方向。中共中央辦公廳、國務院辦公廳于2015年印發的《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中指出：“高校作為意識形態工作前沿陣地，肩負著學習研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務。”作為社會主義核心價值觀的重要內容之一，愛國主義應當成為思想政治教育的重要方向。中國特色社會主義已經進入新時代，未來，中國發展的步伐將會更快。因此，高校思想政治教育工作者要使大學生自覺接受愛國主義教育和理想信念教育，把國際社會發展形勢與中國社會現實密切結合，將中國夢理論體系作為大學生思想政治教育的生動課題，激勵大學生將愛國熱情轉化為拼搏奮斗的實際行動。

強化實現中國夢的理論實踐。作為一種強大的精神力量，中國夢既能激勵大學生樹立崇高的理想信念，又能引導他們投身實踐、腳踏實地，形成持久的內在驅動力。在實踐過程中，大學生應當擺脫好高騖遠、急于求成的心態，在一次次奮斗中切實感受到自身的成長。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。堅定的理想信念、真摯的愛國熱情必須落實到實現中國夢的具體實踐中，才能展現出偉大的力量。

（作者為南京工程學院講師）

【注：本文系2016年江蘇高校哲學社會科學研究項目“大學生‘體驗式’教育年級化階段化的探索與實踐”（項目編號：2016SJD880017）的階段性成果】

【參考文獻】

①習近平：《在北京大學師生座談會上的講話》，新華網，2018年5月3日。

②鄭承軍：《理想信念的引領與建構》，北京：清華大學出版社，2010年。

③陸有銓：《現代西方教育哲學》，北京：北京大學出版社，2012年。

④辛繼湘：《體驗教學研究》，長沙：湖南大學出版社，2005年。

⑤王靜：《新媒體對高校體驗式思政教育的價值和意義》，《新媒體研究》，2015年第19期。

責編/王妍卓 美編/王夢雅

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