【摘要】在“一帶一路”倡議背景下促進中華文化的海外傳播，應發揮好中央與地方政府在文化交流中的積極作用，推動教育合作與學術交流，大力發展絲綢之路特色旅游，讓世界更好地了解中國。

【關鍵詞】“一帶一路”  中華文化  海外傳播    【中圖分類號】G125    【文獻標識碼】A 

“一帶一路”倡議不僅具有經濟、政治價值，還具有深厚的歷史文化內涵。早在先秦時期，秦國與西域地區已存在民間經貿往來；漢唐時期，漢唐與西域地區的政治、經濟、文化交流頻繁；宋代以后，借由海上絲綢之路，我國與沿線國家密切交往，這些都為“一帶一路”倡議提供了歷史、文化背景支持。在“一帶一路”發展背景下，加強中華文化的海外傳播，對實現中華民族的偉大復興、展現我國悠久的歷史文化風采意義重大。

“一帶一路”中價值觀念、文化產業、教育學術方面的傳播

價值觀念傳播。“一帶一路”沿線涉及的國家、民族眾多，其間文化隔膜與沖突的出現與存在，不利于國家間的交流與合作。我國價值觀念的傳播涉及中華民族優良傳統、民族精神和社會主義核心價值觀，這對于我國提高文化軟實力和樹立大國形象至關重要。增進我國與別國在價值觀念上的溝通交流，加深相互理解，對于實現“一帶一路”沿線國家之間的共同利益具有重要現實意義。

文化產業傳播。國與國之間的文化交流依賴于文化產業的交流與發展。為促進我國文化產業的傳播，展現“一帶一路”倡議的文化傳播價值，增進國際交流與合作，加快我國的文化產業發展，實施文化“走出去”戰略勢在必行。政府間的文化交流項目是文化產業傳播的重要內容，如藝術團體訪問、文化年、文物展、大型主題晚會等，為中國傳統文化向海外傳播提供范例、作出貢獻。此外，市場化的文化產品是我國傳統文化向外傳播的重要載體，如筆墨紙硯、刺繡、絲綢等。以政府文化項目牽頭、市場文化產業為主體的文化傳播，不僅能夠增進各國人民間的友誼，更能提高“一帶一路”倡議中文化傳播與交流的經濟效益，帶動沿線國家經濟發展。

教育學術傳播。教育學術傳播能夠增進國與國之間在人才培養和專業學術領域的溝通與交流。教育學術傳播涉及的是各國之間教育理念、教育體制、教學資源與人才的交流。與“一帶一路”沿線國家聯合進行人才培養，通過開展學生交換留學、教師學術交流等活動，學習彼此的先進教育理念與教學方式，培養綜合素質高、應變能力強的專業型人才。與“一帶一路”沿線國家進行學術交流，能促進不同的學術研究團體共同合作，解決專業領域的學術難題，為“一帶一路”的實施提供更多交流與合作平臺。

我國文化傳播在“一帶一路”中面臨著“文化逆差”的問題

文化合作缺乏頂層設計。中華文化的對外傳播，需要官方頂層設計的支持。全方位的文化政策和方向性的措施指引，有力的人力、物力支持，對于加強中外文化合作，使中華文化借“一帶一路”倡議走出去至關重要。首先，“各自為戰”“資源分散”是當前我國文化產業發展和對外文化合作的常態。這種缺乏統籌協調的發展模式，造成了文化資源的極大浪費，阻礙了我國文化產業的有序發展。其次，已建立的跨境文化交流平臺，仍局限于為各國政府間的官方交流提供對話平臺，沒有發揮平臺的經濟和國際文化產業合作價值。如與上海合作組織成員國建立的人文合作委員會，其文化項目仍集中于文化外交領域。再次，對外文化貿易缺乏方向指引。企業難以承擔別國文化需求調查的巨額投入，而官方的相關數據又不透明，這使得企業在進行對外文化貿易時，難以進行精準的市場定位。

“文化逆差”現象困局。隨著經濟發展水平的不斷提高，中國已成為國際進出口貿易大國，但在文化產業領域，我國的“文化逆差”現象頻發，文化產業進口額遠超出口額，且文化貿易總額遠低于美、日、韓等國家。造成這一現象的主要原因包括：首先，我國的文化產業貿易結構不合理，硬件出口為主，內容產品出口動力不足。手工制作的硬件產品，其經濟附加值遠低于內容產品。美、日、韓等國的影視劇、動漫作品等的出口，創造的經濟價值遠超我國的硬件產品。其次，缺乏民族文化品牌。在當前“一帶一路”倡議下，我國的文化產品如茶、絲綢、瓷器等還停留在制造階段，并未形成具有一定國際知名度的代表品牌，其文化產品的價值還未被真正開發。

“一帶一路”背景下中華文化海外傳播的實現路徑

發揮好中央與地方政府在文化交流中的積極作用。首先，進行頂層設計，謀劃戰略布局。將國際文化交流與合作具體化，創設本土絲路文化品牌。如拍攝絲綢之路宣傳片；創作以此為主題的電影、電視作品；制作絲綢之路周邊文化產品，如將書籍、畫本、扇子、吊墜、香囊等有形產品與音樂、短片等相結合，推出符合現代人精神生活方式和需求的系列文化產品。還應該有限度地公開官方數據，為企業文化定位和產品設計提供參考。政府可以將不涉及國家安全和國家秘密的“一帶一路”倡議的相關數據和資料公開，使企業更好地了解別國政策、風俗、文化氛圍與需求，進而設計、開發出更符合國際市場需求的文化內容和硬件產品。其次，聯通與整合地方文化資源。發揮地方政府的優勢，根據相鄰地區的文化特點，定期進行文化交流。地方政府與相鄰國家地區可以共同合作，圍繞歷史事件進行資源整合，促進文化資源的市場化運作，聯通各地區、省份之間的文化交流。

推動教育合作與學術交流。教育合作和學術交流能夠為“一帶一路”倡議的執行提供科技支撐和文化支撐。一是共建教育合作機制。我國政府應與“一帶一路”沿線國家建立符合共同利益的教育合作機制，明確教育資金的投入比例和優惠政策，為青年學者的培養和高水平實驗室的創建提供支持。推進孔子學院建設。建設彰顯“一帶一路”文化特色的孔子學院，開設與“一帶一路”相關的文化課程，將倡議實施所需的技術培訓納入到課堂內容當中，借助孔子學院的國際影響力，為我國傳統文化的國際化提供傳播平臺。組織各國政府文化、教育相關負責人定期會晤，從政策與制度層面，對“一帶一路”實施中的教育合作進行宏觀把控。二是建立“一帶一路”智庫。將與“一帶一路”相關的學術成果、人才資源等納入到智庫中，完善智庫安全維護，建立專業的付費管理制度，使各國能夠共享研究成果與人才資源，促進各國專家學者在完成自身科研工作的前提下，進行更深入的學術研究與國際交流，促進民眾以智庫為資料來源，深入了解“一帶一路”倡議的文化底蘊、實施步驟和倡議成果。

大力發展絲綢之路特色旅游。這不僅能夠增進各國人民之間的了解，帶動經濟發展，而且能夠促進絲綢之路文化、歷史風貌的再次閃光。應大力開發絲綢之路的旅游資源。因年代久遠和后期破壞，絲綢之路上的很多旅游資源已被掩埋或破壞，這需要引起沿途國家和當地政府的重視，并組織專家和建設團隊適時開展文物復原與文化資源保護方面的工作，重現絲綢之路的歷史風采。還應創新旅游方式。以“一帶一路”為核心理念，在開展傳統“絲路歷史文化游”的同時，推出度假、絲路科技等新型旅游產品，激發各國人民了解絲路文化的熱情，共同譜寫“絲路華章”。

促進中華文化的海外傳播，既是實現中華民族偉大復興的重要使命之一，也是我國綜合國力不斷提升的必然要求，更是全球化時代中華文化“走出去”戰略的必然選擇。在“一帶一路”倡議背景下，傳播中華傳統文化，能讓世界更好地了解中國，讓中國文化更好地走向世界。

（作者單位：華北理工大學）

【注：本文系河北省文化藝術科學規劃項目“河北留學生教育助推京津冀文化海外傳播路徑研究”（項目編號：HB16-YB023）的研究成果】

【參考文獻】

①王文權：《“一帶一路”背景下中國海洋文化傳播的民族化敘述》，《當代傳播》，2016年第2期。

責編/賈娜  劉芋藝    美編/宋揚

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