【摘要】當(dāng)代中國核心價值觀話語權(quán)的建設(shè)不僅關(guān)系到對內(nèi)凝聚力和對外影響力，而且關(guān)系到是否能夠應(yīng)對國內(nèi)外各種思潮和錯誤思想。目前我國社會主義核心價值觀話語權(quán)的建設(shè)面臨著諸多挑戰(zhàn)，應(yīng)從話語價值體系、話語表達體系、話語傳播體系三個維度加強社會主義核心價值觀的話語體系建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】核心價值觀  話語權(quán)  建構(gòu)     【中圖分類號】D616     【文獻標(biāo)識碼】A

中國是世界第二大經(jīng)濟體，要有與之地位相稱的話語權(quán)

核心價值觀話語權(quán)的建構(gòu)是加強社會主義核心價值觀建設(shè)的必然要求。社會主義核心價值觀話語權(quán)的建構(gòu)是加強社會主義核心價值觀建設(shè)的題中應(yīng)有之義。話語權(quán)掌握在誰手里，誰就決定社會輿論的走向。作為社會主義國家，要抵御來自西方資本主義的侵襲，加強社會主義核心價值觀的建設(shè)勢在必行，話語權(quán)的建構(gòu)必不可少。社會主義核心價值觀是一個有機整體，反映了中國人民共同的價值追求和理想信仰，體現(xiàn)了社會主義制度的本質(zhì)，決定著中國社會主義文化的發(fā)展方向。社會主義核心價值觀是中華文明傳承積淀的匯集和中國文化軟實力的象征，只有建構(gòu)社會主義核心價值觀的話語權(quán)，才能真正提升我國的文化軟實力，增強中國文化的國際影響力。

社會主義核心價值觀話語權(quán)的建構(gòu)，有利于增強對內(nèi)凝聚力和對外影響力。社會主義核心價值觀話語權(quán)的建構(gòu)，不僅事關(guān)中國人的精氣神和凝聚力，而且關(guān)系到能否實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢。一方面，話語權(quán)通過權(quán)力的手段滲透到社會生活的方方面面，通過增強國民對自己國家的認同感使文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)得以實現(xiàn)。另一方面，建構(gòu)和提升社會主義核心價值觀話語權(quán)能夠增強對外影響力，提升國家形象。

社會主義核心價值觀話語權(quán)的建構(gòu)，能夠有效應(yīng)對國內(nèi)外各種思潮和錯誤思想。隨著全球化的不斷發(fā)展，西方國家利用自己在經(jīng)濟、科技和文化上的霸權(quán)，大肆宣揚和傳播新自由主義、普世價值、民主社會主義等錯誤思想，對我國的意識形態(tài)安全和社會穩(wěn)定產(chǎn)生不良的影響。尤其是面對著“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)時代的到來，文明在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的裹挾下，傳播速度越來越快，以美國為首的西方國家肆無忌憚地在互聯(lián)網(wǎng)上優(yōu)化西方文化，貶低中國文化。長此以往，中國文化和社會主義核心價值觀危矣，必將最終威脅到國家的穩(wěn)定。為此，建構(gòu)社會主義核心價值觀話語權(quán)勢在必行。盡管中國有了一定的國際地位和話語權(quán)，但是遠遠不夠，因為中國是世界第二大經(jīng)濟體，要有與之地位相稱的話語權(quán)。

加強社會主義核心價值觀的話語價值體系建設(shè)

加強社會主義核心價值觀的話語價值體系建設(shè)，要堅持中國視角、國際視野和學(xué)術(shù)視域的邏輯統(tǒng)一。一方面要體現(xiàn)科學(xué)社會主義的基本原則，以建立自由人聯(lián)合體為根本的價值目標(biāo)。另一方面要吸納反映人類文明前進方向的現(xiàn)代文化精神，并以這種精神來培育社會主義核心價值觀。同時要體現(xiàn)對中國文化的批判性繼承與創(chuàng)新，吸收中國優(yōu)秀傳統(tǒng)價值取向。當(dāng)然，社會主義核心價值觀話語權(quán)建構(gòu)要回應(yīng)當(dāng)今世界及中國所面臨的各種重大理論和現(xiàn)實問題，進行有力的價值引導(dǎo)和闡釋，在多元價值碰撞中掌控主導(dǎo)權(quán)。

加強社會主義核心價值觀的話語表達體系建設(shè)

加強社會主義核心價值觀的話語表達體系建設(shè)，要以研究中心為平臺，增強社會主義核心價值觀話語的解釋力，增強社會主義核心價值觀話語的引導(dǎo)力。通過在馬克思主義理論研究中心和中國特色社會主義理論體系中心設(shè)立社會主義核心價值觀研究分中心，或在全國有一定學(xué)術(shù)影響的城市設(shè)立社會主義核心價值觀研究中心，進一步深化社會主義核心價值觀話語體系的學(xué)理支撐和科學(xué)內(nèi)涵研究。以高校、黨校和干部學(xué)院的思想政治理論課為前沿陣地，增強社會主義核心價值觀話語的引導(dǎo)力。在黨校和干部學(xué)院的主體班中設(shè)置社會主義核心價值觀及相關(guān)課程，啟發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。在高校的課程設(shè)置中，既要有社會主義核心價值觀的專題課程，又要把社會主義核心價值觀的理念與基礎(chǔ)課程相結(jié)合，使大學(xué)生真正掌握并自覺踐行社會主義核心價值觀。

加強社會主義核心價值觀的話語傳播體系建設(shè)

一是建構(gòu)以視覺、聽覺為基礎(chǔ)的社會主義核心價值觀話語權(quán)平臺。強化社會傳播，擴大社會主義核心價值觀的覆蓋面。從城市到鄉(xiāng)村，從東部到西部，在車站侯車室、侯機廳、城市廣場、公園、社區(qū)活動中心、農(nóng)村文化墻等張貼社會主義核心價值觀。利用重大節(jié)日、重要人物紀念日以及鄉(xiāng)村的重要節(jié)日，舉行以之為主題的知識競賽和有獎競猜，激發(fā)廣大人民群眾的學(xué)習(xí)熱情，使社會主義核心價值觀入腦入心。并且圍繞核心價值觀這一主題進行系統(tǒng)設(shè)計，形成生動形象的象征體系，包括漫畫、公益廣告和辦公用品等視覺或聽覺形象信息。強化價值引導(dǎo)，發(fā)揮文化產(chǎn)品潛移默化的作用。充分發(fā)揮動漫、動畫、電視劇、電影和話劇等文化產(chǎn)品在培育和踐行社會主義核心價值觀中的獨特作用，使人們在娛樂生活中感受它的獨特魅力，了解其真諦和意義。在文化產(chǎn)業(yè)方面，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，用好中國文化，講好中國關(guān)于“仁義禮智信”和追求自由平等公正法治的故事。

二是建構(gòu)以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的新媒體傳播下的社會主義核心價值觀話語權(quán)平臺。以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的新媒體，信息量之大，傳播速度之快，影響力之深遠，都是傳統(tǒng)媒體無法企及的。在新媒體時代，利用互聯(lián)網(wǎng)加強社會主義核心價值觀話語權(quán)的路徑有：加強政府和主旋律門戶網(wǎng)站建設(shè)，擴大社會主義核心價值觀教育的覆蓋面。加強政府和主旋律門戶網(wǎng)站建設(shè)，有利于政府和民眾在網(wǎng)絡(luò)進行溝通，顯示了政府可以充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)與時俱進地提高服務(wù)水平和質(zhì)量，增強政府的公信力和政治能力；建設(shè)好主旋律門戶網(wǎng)站，宣傳正能量，用以宣傳黨的思想、路線、政策等，弘揚黨的光輝傳統(tǒng)，弘揚愛國主義精神，有針對性地進行思想政治教育。建立豐富便捷的檢索服務(wù)系統(tǒng)和教育專題網(wǎng)站，以營造社會主義核心價值觀建設(shè)良好的氛圍和話語體系。

互聯(lián)網(wǎng)時代，政府應(yīng)當(dāng)主動出擊，契合信息時代的要求，建立豐富的信息檢索服務(wù)系統(tǒng)和社會主義核心價值觀教育專題網(wǎng)站?；诖?，民眾可以迅速而準(zhǔn)確地查閱馬克思主義作家經(jīng)典原著，可以隨時隨地更新市政要聞并點評，可以隨時進行理論宣傳學(xué)習(xí)，時事政策解讀，將教育權(quán)賦予大眾。他們既是教育者，也是受教育者，在學(xué)習(xí)中理解政府，感受政府在改革中的不易與艱辛，也可以為政府出謀劃策，更好地做好社會主義核心價值觀的教育工作。利用公共資源，開設(shè)各類網(wǎng)絡(luò)論壇和網(wǎng)絡(luò)黨課等，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息傳播的多樣化和迅捷化，聲情并茂、生動活潑地展現(xiàn)核心價值觀的真實面貌，擺脫說教意味，營造全社會都衷心認可的和諧氛圍，提高教育的效果和效力。充分利用手機媒體，傳遞社會主義核心價值觀正能量的傳播更接地氣。隨著科技的發(fā)展，手機和互聯(lián)網(wǎng)進行融合，實現(xiàn)了通信功能向媒體功能的跨越。在互聯(lián)網(wǎng)時代，要充分利用微信、微博、微視頻等，通過建立微博號，微信公眾號等形式，公眾可以選擇訂閱公眾號，有選擇地定時接收來自官方政府部門等主流媒體的消息傳送。

(作者單位分別為青島市委黨校；河北工業(yè)大學(xué))

【注：本文系2015年青島社科規(guī)劃項目“習(xí)近平治國理政思想與中華傳統(tǒng)文化關(guān)系研究”（項目編號：QDSKL150488）研究成果】

【參考文獻】

①《推動國家發(fā)展，核心價值觀是最持久最深沉的力量》，人民網(wǎng)，2015年8月3日。

責(zé)編/高驪  肖晗題（見習(xí)）    美編/宋揚  王夢雅(見習(xí))

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